12月15日，黄奕轩老师以老舍先生《猫》为题的公开课如期进行。她以“帮助小猫寻找真凶”为创新情境切入，迅速调动起学生的探究热情。课堂上，黄老师先引导学生梳理家人对猫的不同态度，通过简短互动帮助学生建立文本认知；随后带领大家以“小侦探”身份，从文中提取家人认定猫是“凶手”的依据；在线索梳理完毕后，她以“这些证据是否足以定罪”的提问引发思辨，有效深化了学生对文本的理解。

整堂课环环相扣，从文本分析自然过渡到生活延伸。在课程尾声，黄老师以“文中还有哪些人像猫一样”的提问打开学生思路，引导大家从被误解的小猫联想到生活中遭遇委屈、不被理解的人或事，让课堂学习跳出书本框架，触及情感共鸣。课后参与教研的老师们纷纷表示，这堂公开课不仅凭借生动的情境设计让枯燥的文本解读变得鲜活有趣，更实现了“走进文本、走进学生内心、走向生活”的教学目标，为语文课堂如何实现工具性与人文性的统一提供了极佳的示范，让在场教师受益良多。

2025年12月25日，孙驰老师开设了《用天平测量物体的质量》一课，本节课教学环节设计紧凑、逻辑清晰，充分体现了 “以生为本” 的教学理念，课堂互动性强，教学效果显著。

环节一：通过互动填空形式回顾天平结构，既能快速唤醒学生旧知，又为新知学习奠定基础，学生参与度高，有效落实了知识巩固目标。环节二：聚焦天平使用规范，分测量前、测量中两阶段讲解，层次分明。通过视频导入、学生演示、动手实验等多种形式，突破教学重点，尤其强调镊子使用、平衡螺母调节等细节，培养学生规范操作习惯。以100枚回形针测量为实例，巧妙解决微小物体测量难题，衔接理论与实践，强化学生实操能力。同时，深入剖析天平测量逻辑、操作原则及误差分析，帮助学生理解知识本质。

本节课注重知识衔接与能力培养，师生互动充分，重难点突出，是一节高效的物理实践课。

为探索名著阅读教学新角度，我校语文组于12月22日下午开展教研活动。本周开课的老师为王妍老师，开课内容为《西游记》研读，开课班级为初一（16）班。

王妍老师以“《西游》无多伎俩，每到事急处，唯有请南海菩萨一着耳”这一有争议的观点导入，以跳读、精读为方法，抓住具体文本进行分析，引导学生体会观音的形象特点，启发学生思维，课堂互动活跃。

课堂上，王老师先让学生从前二十六回的标题入手，并回顾观音出现的情节及内容。接着引导学生分析出自第十五回、十七回中的四处孙悟空与观音的对话，从中一步一步体会观音与孙悟空各自的态度以及变化，进而推断观音在《西游记》当中的作用，最后点出《西游记》中重复之“伎俩”确有意味。

整节课的流程完整，学生通过本节课也提升了自己的跳读与精读的能力。