2025年12月2日，外初数学教研组如期开展教研活动。本次活动由李子洋老师带来公开课《不等式的基本性质》。这堂课凭借有序的教学组织、精准的重点把控和良好的教学成效，收获了听课教师的一致好评。

课堂上，李老师展现出扎实的教学功底：讲课语言干练精准，教学环节衔接自然，不仅牢牢抓住核心知识点，更针对教学难点进行了巧妙拆解与恰当处理。在他的引导下，学生们的学习探究热情被充分激发，课堂氛围浓厚活跃，师生互动频繁高效，充分体现了以学生为主体的教学理念，有效帮助学生深化了对知识的理解与掌握。

听课教师一致认为，本节课教学目标明确、教学思路清晰，李老师凭借出色的课堂把控力和务实的教学风格，让学生在主动探究中扎实掌握了《不等式的基本性质》的核心内容。同时，整堂课充分展现了教师对教材的深刻理解和对学情的精准把握，为同类课程教学提供了有益借鉴，获得了教研组的高度认可。

2025年12月3日，皇甫梓烨老师为全体英语教师呈现了一堂生动出彩、亮点纷呈的英语公开课。本次公开课以初中英语7A Unit7 Reading1为教学内容，紧紧围绕“家庭理财”（Family Money Management）这一贴近学生生活的核心主题展开。课堂伊始，皇甫老师便以清晰的教学目标导入课题，随后通过分段解读、关键信息标记等多样化方式，系统引导学生剖析文本的逻辑结构、梳理其中的核心语言知识点与理财观念。在文本分析环节结束后，他巧妙衔接生活实际，抛出“你的压岁钱和零花钱都用于何处？”“如何制定简单的零花钱使用计划？”等贴近学生生活的问题，瞬间点燃课堂氛围，组织学生以小组讨论的形式各抒己见，现场交流热烈而有序。

这堂课的亮点不仅在于精巧新颖的教学设计，更体现在皇甫老师自然亲和的教态与扎实的教学功底上。他全程面带微笑，用亲切的语言与学生互动，及时对学生的回答给予肯定与针对性指导，拉近了与学生的心理距离，让课堂始终保持轻松愉悦的学习氛围。

公开课结束后，英语备课组组织了集中评课研讨活动。各位参与听课的教师结合自身教学经验分享听课心得，从“教学环节的衔接流畅度”“学生主体地位的凸显”“核心素养目标的落实路径”等多个角度，对皇甫梓烨老师的授课表现进行了细致点评与深入交流。大家既充分肯定了课堂中的诸多亮点，也提出了富有建设性的优化建议，整个评课过程氛围浓厚，为后续英语教学质量的提升提供了有益的思路与借鉴。
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2025 年12月4日，外初物理教研组如期开展教研活动。本次活动中，季健老师带来了公开课《5.1长度和时间》。课程以测量知识为核心，聚焦学生核心素养培养，凭借清晰的设计、充分的准备和良好的教学成效，收获了听课教师的一致好评。

本节课围绕长度和时间的测量核心内容展开，教学逻辑清晰、目标明确。季健老师以实例为切入点，循序渐进引入测量单位，细致讲解测量工具的使用方法，并特意安排实际测量操作环节，既帮助学生建立正确的测量概念，又助力其扎实掌握基本测量技能，同时着力培养实验探究能力。课堂上，教学资源准备充分，授课难度与容量把控恰当，师生交流频次高，教师通过精准提问、针对性指导、积极鼓励等多元方式与学生互动，学生主动应答、踊跃参与，教师对学生的回答及时给予反馈，肯定合理建议、纠正认知偏差，有效搭建了高效沟通的教学桥梁。

听课教师一致认为，整堂课充分展现了季老师扎实的教学功底与严谨的教学态度。学生始终保持积极的学习状态，主动投身探究互动，在知识习得、技能提升与能力培养上均有显著收获，教学效果突出。本节课通过理论讲解与实践操作的有机结合，既贴合学生认知规律，又凸显了学科实践特性，为同类实验探究类课程的教学提供了有益参考，获得了教研组的高度认可。

12月4日星期四上午，常熟市外国语初级中学历史组开展校本教学研究活动，全体教研组成员参与活动。

首先，黄可凡老师在初三（12）班开设公开课《冷战》，黄老师从何为冷战、为何冷战、如何冷战、冷战升级四个角度解读教材内容，设计教学环节。课后，教研组老师对黄老师的展示课进行评课，肯定了黄老师教学环节衔接自然、知识点清晰，利用俄乌冲突贯穿教学设计。当然也提出了改进建议，如要多关注整体知识串联性，例如本课两极格局可联系之前一战后的凡尔赛－华盛顿体系及二战后的雅尔塔体系。课堂重难点要更突出一些，让学生更好抓手，加深重点知识的讲解，例如冷战爆发的根本原因、两极格局等。
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12月3日下午，外初生物教研组开展教研活动。本次活动由秦璐老师在初二（14）班带来公开课《人体的神经调节》。课程凭借清晰的设计、丰富的互动形式和高效的教学成效，收获了听课教师的一致好评。

本节课展现了秦璐老师扎实的教学功底。课堂主线清晰明了，重难点把握精准，教学内容紧密贴合初二学生的认知规律；通过实验演示与动画辅助相结合的方式，将神经调节这类抽象知识具象化呈现，极大提升了课堂互动性与学生参与度。整堂课兼顾知识传授与核心素养培养，教学目标达成度高，同时教师课堂把控有序，板书设计精炼实用，为学生构建了高效的学习场景。

公开课后，教研组围绕近期即将展开的常熟市实验抽查活动展开专项讨论。初二任课老师们共同明确了下一阶段的实验教学任务，重点强调了实验室学生操作安全规范与细节要求，进一步细化了实验教学流程，旨在通过精准发力提升学生实验操作能力，全力争取提高本次实验抽查合格率，为后续教学工作奠定坚实基础。
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2025 年12月2日上午第3节课，本校地理教研组开展教研活动，全体地理教师共同聆听了陈煊老师带来的公开课《多变的天气》。课程以贴近学生生活的话题为切入点，设计巧妙、互动充分，让学生在愉悦氛围中高效习得知识，收获了教研组的一致好评。

本节课教学思路层层递进，极具吸引力。陈老师从学生感兴趣的周末聊天话题切入，引导学生畅谈今日、昨日及明日的天气，延伸至其他地区的天气情况，自然过渡到天气的概念及特征讲解；随后通过对比辨析，帮助学生厘清天气与气候的核心区别。课堂中，教师结合趣味视频让学生探讨多变天气对生产生活的影响，还设计了“小小播报员”实践活动，让学生结合生活实际与天气预报知识参与互动，充分调动了学生的积极性，课堂氛围热烈活跃，学生参与度极高。

听课教师一致认为，本节课充分体现了“以学生为主体”的教学理念。陈老师精准把握学生认知特点，将抽象的地理知识与生活实际紧密结合，通过生活化导入、互动式探究、实践性活动，让学生在主动参与中扎实掌握课本知识。整堂课教学环节流畅、重点突出，既展现了教师扎实的教学功底和精巧的课堂设计能力，又实现了知识传授与趣味体验的有机统一，教学效果显著，为地理课堂教学提供了有益借鉴。

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2025年12月3日，我校吴骏豪老师开展《排球：正面双手垫球》公开课展示活动，校领导、体育组组长张志平老师及全体体育教师参与观摩。

本课旨在提升学生排球基础技能、增强上肢与核心力量，契合体育中考球类项目素养要求，同时培养学生的专注力与团队配合意识。课前，吴老师做足筹备工作，完成精细化教案编写、排球器材清点与场地分区布置，还提前针对不同体能水平的学生设计了分层练习方案。课堂以动作要领讲解与标准示范为核心，先通过徒手模仿练习巩固垫球姿势，再搭配抛接练习、双人对垫练习与小组垫球接力赛，在轻松愉悦的氛围中帮助学生掌握正面双手垫球的发力技巧，同时通过团队接力形式，有效激发学生的练习热情，强化协作配合与规则意识。

课后，参与观摩的人员围绕本课展开集中评课。大家一致肯定教学设计的层次性、课堂组织的流畅性及学生参与的主动性，同时提出加强垫球动作细节纠错、增加趣味热身环节的建议。评课过程中，老师们结合自身教学经验交流实操方法，不同教学思路的碰撞，为排球课堂教学优化提供了新方向。

此次公开课为我校体育教研积累了宝贵的实践经验，后续吴老师将结合评课建议优化教学环节，持续探索更贴合初中生认知特点的排球教学模式，助力学生身体素质与运动素养的全面发展。