韩勤个人材料摘要

韩勤，常熟市外国语初级中学数学教师，德育处副主任。大学本科学历，中学一级教师，数学奥林匹克一级教练员。长期工作在初中数学教学第一线，在教学中坚持“以人为本”的教育理念，不断学习探索课堂教学的新形式，力求让教师和学生在课堂教学中共同享受生命成长的快乐。一直以来，所教学生对数学学习兴趣浓厚，多位学生在江苏省初中数学竞赛中获一等奖。2003年获常熟市数学学科教学能手称号，2008年被聘为市首批初中学科研究中心组成员。

三尺讲台，执着人生　　

      ——支耀红老师教学“六认真”实践心得

一颗红心，忠诚教育事业　　

我自任现职以来，努力学习、实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”重要思想，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致，模范遵守党纪国法和教育法规，忠诚人民的教育事业，全面贯彻国家教育方针，具有高尚的师德和正确的教育思想，坚持把育人放在首位，努力做到既教书又育人。平时爱岗敬业，尽职尽责，为人师表，能热心、耐心、公平、公正地对待每一个学生，注意培养学生良好的道德品质。关心集体，顾全大局，服从领导，勇挑重担；团结同志，明礼诚信，严以律己，宽以待人；治学严谨，依法从教，勇于开拓，积极进取，具有较丰富的教育教学经验，深受师生们的好评。

满腔热忱，执行教学六认真　　

我于1996年毕业于常熟高等专科学校，为了提高自身的业务修养，又参加函授考试，完成了数学教育本科段的学习。同时还利用寒暑假到苏州、南京等高校参加继续教育学习和研讨会，并认真研读资料，例如《中学数学教与学》、《时代数学学习》、《数理天地》、《数学通讯》、《数学教师》等，注意知识更新，丰富自己头脑。作为一名数学教师，我深知要想成为一名优秀的、备受学生喜爱的教师，只有认真执行教学“六认真”，不断学习，不断总结、思考，才能提高自己的业务水平，才能立足于三尺讲台。下面就谈谈我在教育教学中如何执行教学六认真。　　

（一）认真备课

在教学工作中，我一直信奉“功在课前”，也就是课前一定要备好课。只有备好课，才能上好课。备课是教师课前所做的准备工作，是教学的基础，也是提高教学效率的关键。

备课首先要备目标，要认真研读课程标准，掌握其所教学段的目标。其次应当整体的、全面的、系统的掌握教学内容，明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位和作用，弄清所教的知识在整个初中阶段所占的位置，明确教学的方向。这些内容在教学参考书上都有。明确教学目标后，要把握知识的三维目标，即知识目标、能力目标、情感目标；然后确定知识的重点、难点；哪些知识是关键，可以作为教学的突破口。从学生的实际情况看，本节课的教学重点、难点又是什么。最后确定学生学习目标，只有把握好教学目标，课堂上落实好学习目标，才能立足于学生的全面发展，把课备好。

备课其次要备教材，教材是无数专家用心血与经验编写而成，是课堂教学的一个载体，因此吃透教材是上好课的一个关键因素。钻研教材：一是要充分把握教材编写意图、深刻理解教材“钻进去”，二是要创造地使用教材“钻出来”。所谓钻进去就是钻研教材，要有一定的深度，掌握教材的要求、重点、难点，从而安排课时、解决问题，并根据学生的认知能力和可接受能力，做到由易到难，由特殊到一般，由具体到抽象，层层深入，较好的把知识传授给学生。所谓“钻”出来，就是创造地使用教材。平时我能根据本校学生的特点，特别是联系学生生活实际和学习实际对教材内容进行灵活处理，及时调整教学活动。

第三，备课要备学生，在每一课的备课时，我都要考虑教学对象。了解学生的情况是多方面的，如回顾上一节课教学的完成情况，课堂上学生的学习情绪，学生的作业情况，有目的地和不同层次的学生交谈，向课代表了解情况等。在备课时要思考如下问题：什么样的学习目标适合他们？怎样帮助学生最快最有效的达到学习目标？具体而言，如学生在什么地方容易犯错，一是学生有哪些基础，做了哪些准备，这个准备是不时要讲的知识的起点，我前面所讲的知识的终点到今天的起点要跨几个台阶，在起点和重点之间有几个环节和要素，你怎样去把握这个环节和要素。一个是要把握学生的基础，一个是要找学生犯错误的地方，所以我认为在课堂教学中，学生的错误是课堂上真正有价值的教学资源，那你怎么能看到他的错误呢，那你要把学生思维过程打开。分析他们为什么会犯这样的错误？还要考虑哪些方法该让学生掌握，哪些知识该让学生自主发现、自我构建，哪些问题可让学生提出，哪些内容可让学生自主选择，哪些疑难可让学生自主解答，从而实现学习方式的转变；哪些地方学生的理解会浮于浅层，停留表面，学生可能需要点拨、引导；哪些地方学生可能偏离主题较远，需要及时拨转方向；哪些认识分歧处可拓展学生思维，引发学生激发创新的火花。总之，备好学生，运筹帷幄，不打无准备之仗。

第四备课要备教法，认真研究教学方法,慎重地选择适当的教学方法,是提高教学质量的重要环节。怎样备好教学方法呢?首先要明确内容决定方法,方法是为内容服务的;要考虑教学目标、学生年龄特征、班级特点等因素。如何提出问题,创造情境、激发疑问、引起动机,启发思考,调动学生的学习积极性,例如：第一个环节是激情导趣，第二个环节怎么样，第三个环节是什么……这就是备教法。你要按几个台阶来完成，然后每个台阶你是按小组合作的方式，还是按照学生互答的方式，还是你来讲，还是学生通过探索自己得出来呢。我们上来不是备怎么做，而是备做出来什么，学生的起点是什么。以及如何利用直观教具为学生感知新教材创造条件;如何利用学生已有的知识启发学生自己推导新结论、获取新知识等。

第五备课要备教学方案，教案分详案和简案，实录式教案设计称为“详案”，多表现为师生问答式，这种形式极大的限制了学生思维的多样性，削弱了师生交流的质量，降低了教师随机应变和灵活调控的能力。应该设计结构式教学方案，也称预案。预案设计宜粗不宜细，理清整体思路框架，整体把握教学进程。多设计话题性、开放性问题，设计活动板块、设计主问题，为学生“自主、合作、探究”的学习提供平台。为学生提供广阔思考的空间，设想学生解决问题的方案，使教学过程成为多向交流互动、充满活力的过程。

备课是上课的一种准备和设想，需要精心准备，做到心中有数。提高备课质量，备课要做到“心中有教材、心中有学生、心中有教法、心中有目标”，既要遵循规律，又要大胆创新，勤于学习，走到学生中去，走到集体中去，沟通思想、协商备课。只有把课备好，你的课堂才能出现：课伊始趣已生，课中间趣更浓，课结束趣犹存。

（二）认真上课

要想获得好的教学效果，必须让学生真正走进课堂，喜欢上你的课，只有上课认真听讲了，你才有可能获得好的成绩。所以如何吸引学生上数学课，一直是我思考的问题，也是在工作中特别要注意的问题。在课堂上，我喜欢运用幽默诙谐的“快乐教学法”，讲课时目的明确，重点、难点突出，内容正确，方法适当，语言清晰，用愉快教学、和谐教育、情景教育给学生创造一种宽松、自如、快乐、民主、平等的课堂氛围，使学生如浴春风，气氛活跃。每天，我都以饱满的精神上好每节课，用我的激情去感染学生，同时又让学生感到自己是学习的主人，而老师则是依赖的向导。每节课我都用心设计，激趣、质疑、导引、点拨，注重课堂气氛的张驰，根据教材不同或动情或喻理，不拘一格，同时我能充分运用现代化教学手段和各种教具，并取得良好教学效果。我十分注重调动学生求知能动性，从课内向课外扩展，甚至超越，充分渗透德育、理想教育。我不仅研究怎样上好一堂课的教法，而且也善于研究学生怎样学好一堂课的“学法”。让学生掌握学习的“秘方”，用方法启心智，以达到润物细无声之良好教学效果。同时，对于在上课过程中同学们提出的新的观点或好的解题方法，我能及时给予鼓励和肯定，并和学生一起进行分析，好在哪里？不足又在哪里？这样一方面活跃了学生的思维，同时也激励了学生，使他们在学习的过程中获得了成就感。课后我能及时认真的写好教学反思，及时总结，以求下节课乃至下届学生时能扬长避短，有更大的收获，同时写教学反思也为开展教科研提供了丰富的资料。

（三）认真布置与批改作业

由于数学这门学科的特点必须要求学生多进行笔头练习，但千万不可搞题海战术，所以我在布置作业时总是认真选题，精心设计，作业量适当，难易适当。对于每天的作业，我能做到按时收发作业，及时认真批改。对优等生和差生在作业布置与批改上有区别，注重面批，严禁以作业惩罚学生。一直以来我都觉得面批是件一举两得的事情，一方面手把手教会了学生知识，另一方面又增进了师生的感情。同时我在批作业的时候能够及时发现学生的闪光点，在作业本上写几句赏识和鼓励的话，话虽无声但胜似有声。一般我对于刚进初一的同学，我是严格训练学生的良好作业习惯(书写清楚，符合规格)及订正作业的习惯。订正作业这一关我觉得特别重要，哪怕是个选择题，也应该认认真真把过程书写好，这样你才能明白他对于这个问题的思维过程是怎样的，是否真正弄懂了，有了好的订正习惯会让你做一题懂一题，日积月累，到了中考时就不愁没有好的成绩。

（四）认真辅导

作为初中数学的备课组长非常注重抓课外辅导，组建数学兴趣小组，开辟第二课堂，带领学生参加希望杯数学竞赛和江苏省初中数学竞赛，自工作以来有1人获希望杯银奖，8人获希望杯铜奖，7人获省一等奖， 9人获省二等奖，18人获省三等奖。在教学过程中，除了使尖子学生的特长得到发挥，同时能利用自己的休息时间对后进生加强辅导，使他们跟上班级的队伍，并及时和家长取得联系，商讨辅导计划，取得家长的支持和配合。经过三方面的努力，班级中所有同学的数学成绩都在原有的基础上取得了相应的进步。自96年工作以来，我所带班级数学成绩在历届的全市统考中均处于全市第一，且所带班级平均分一直超年级同轨班级。

（五）认真考核

每次考前我都要认真指导学生复习，教给方法，总结规律，使学生牢固掌握知识体系，以求全面深刻地理解、熟练灵活地运用。 试卷命题时一定要讲究命题的质量。一份好的试卷，要有一定的深度和广度，难易适度，做到知识、技能和智力方面兼顾，比例恰当，内容正确，语言明白，份量适当。题型体现方向，正确划定评判标准。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。我们备课组充分发挥集体的力量，群策群力，每一次出卷每一题都仔细斟酌，力求做到最好。对于考试时的考试规则，更不必说，绝对杜绝作弊现象，否则会影响老师的威信，你的课学生以后也不会认真听，因为他们总是在寻找有无空子可钻。批阅试卷也是老师的基本功，我在批阅试卷时总能做到认真、客观、统一，层次分明，做到公正、公平、合理，并及时做好成绩统计。针对考试中出现的问题及时讲评，不拖拉，总结经验教训。并针对考试成绩和学生耐心的谈心，指导学生进行自我质量分析，找出各自的薄弱环节，明确今后努力的方向。　　

  （六）认真组织课外活动

开展课外活动要做到四落实 :  计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。作为备课组长，认真组建数学兴趣小组，辅导学生并带领他们参加初中数学竞赛。作为班主任，认真组织学生参加学校的各项活动，如运动会、外语节等。在学校创建苏州市现代化初中时，组织学生开展模拟法庭的主题班会，取得了很好的效果，为学校争光。作为初三年级的副组长，做好初三年级的常规管理工作，整个年级学习风气浓厚，常受到学校领导的表扬。能认真负责初三年级的宣传栏，配合学校的主题做好本年级的宣传工作，同时能协助年级主任组织好本年级的兴趣小组活动，使各兴趣小组能结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。 

辛勤耕耘，收获累累硕果　　

1997年6月希望杯数学邀请赛优秀园丁

1998年9月希望杯数学邀请赛优秀辅导员

1999年12月校中青年评优课二等奖

2000年6月希望杯数学邀请赛优秀辅导员

2001年1月2000年度考核优秀

2002年4月校教学能手

2003年1月2002年度考核优秀

2003年6月校优秀教育工作者

2003年8月中国数学奥林匹克贰级教练员

2003年11月常熟市中学数学评优课三等奖

2004年8月中国数学奥林匹克壹级教练员

2005年4月江苏省“和谐杯”优质课评比一等奖

2005年10月江苏省和谐教学带头人

2005年12月2005年度考核优秀

2006年9月苏州市优秀教育工作者

2006年9月常熟市数学教学能手

2006年12月校评优课一等奖

1998年9月1997-1998学年度良好班集体班主任

2000年9月1999-2000学年度良好班集体班主任

2001年9月2000-2001学年度常熟市优秀班集体班主任

2003年9月2002-2003学年度良好班集体班主任

2004年9月2003-2004学年度良好班集体班主任

2005年9月2002-2003学年度良好班集体班主任

2006年9月2003-2004学年度良好班集体班主任

1996年以来先后有4篇论文获市级奖，2篇获省级奖，3遍论文发表在《特色教育探索》，4篇学习笔记发表在《时代数学学习》上。2003-2004年参与初中数学新教材电子版七上、七下、八下的编写工作，其光盘已发行。2005-2006年参与华师大版的初中数学题典（由沈加老师负责）的编写工作。同时在青年教师培养方面，指导常熟理工大学实习生三名，江苏教育学院实习生一名，同时还指导本校两名老师，使她们迅速成长起来，其中一位老师还被评为市优秀见习教师。

我在外国语学校追求和奋斗已过十年，十年来的困惑和摸索，十年来的辛酸和喜悦，十年来的感悟和反思共同编织了一段多姿多彩的人生之路。今天我获得了一些荣誉，在欣慰的同时又感到惭愧。因为在我的身上还存在着许多的不足，但是我会在今后的工作中继续努力、潜心钻研、不断完善自我、卓越创新，为外国语学校的明天贡献自己的力量。