在教科研工作研讨会上的发言　　

各位领导、各位老师：大家好！　　

今天，我们在这里召开教科研工作研讨会，也是新校建校以来教科研工作全面启动的促进会。教科研工作是学校的一项重要工作，关系到学校的发展和教师的成长。通过教育科研活动，我们把获得的经验成果和教育规律应用于教育教学实际，从而为提高教育质量服务。这就是我们搞教育科研的真正意义所在。　　

下面主要谈两个问题。　　

一、教科研的意义　　

具体说来，教育科研的意义主要有以下四个方面：  　　

1．有利于学校进行科学决策　　

学校管理工作是一门科学，也是一门艺术。学校管理和决策不仅涉及教育内部的体制、运行机制、人、财、物、事、时间、空间、信息等各个方面，也涉及社会经济、科技、文化等领域，依靠单一的学科知识和个人的经验往往难以取得成功。因此，必须开展教育科学研究，对重大决策进行科学论证，促进领导职能的转变，实现教育决策的科学化和民主化，从而减少管理上的主观性和随意性，避免工作上出现被动和失误。　　

2．有利于提高教育教学质量　　

教育科研成果是教育规律的表现，一旦被广大教师掌握，就可以变成提高教育质量的巨大力量。目前，广大教师已经意识到了教科研的重要性，逐步将教科研和自己的教学实践紧密结合，不断总结教学经验，改进教学方法，并积极开展专项课题研究，同时对教学实践中暴露出来的问题，自觉运用科学的方法加以研究和探讨，这必然会大面积地提高教育教学质量。　　

3．有利于提高教师素质　　

教师奋斗在教育第一线，与学生朝夕相处，他们最了解学生，最容易发现教学实践中的问题，是一支潜在的科研大军。当今教科研与教育教学活动紧密结合，已成为教科研的重要方向。广大教师在教科研活动中，努力学习理论，更新教育观念，并在理论指导下，设计课改方案，致力于课改实践，并在此基础上不断总结经验，由个人而学科，由班级而年级组，在更大范围内将教育教学理论与教育教学实际相结合。这样一来，随着学校教育科研的开展，一支有丰富教育经验，既搞教学实践，又搞教育科学的专家学者型教师队伍必将形成。　　

4．有利于形成学校特色　　

教育科研通过确立科研目标，实施操作因子，最终形成教育科研的成果体系。科研成果能反映学校的教育质量和总体教学水平，能有效地实现现代化教育的目标，也能体现学校常规加特色的办学风格，这些成果在育人的过程中不断巩固和深化，就会逐渐产生“人无我有、人有我优、人优我精”的教育思想和拳头产品，从而形成学校比较稳固的、具有个性的鲜明特色。　　

当然，进行教育教学研究的意义远不止这些，希望大家在具体的研究活动中不断探索，不断积累，不断总结，不断提升，为把我们的学校打造成特色学校、品牌学校而努力奋斗。　　

二、目前学校教科研工作现状　　

教科研工作一般可以分成两大块，一块是常规教研活动，一块是课题研究。　　

1．  常规教研活动　　

开学以来，我校的常规教研活动开展得红红火火、扎实有效。平时的教学研讨活动，两周一次的备课组活动，一月一次的教研组大活动，各年级的教学调研活动，教师教学六认真检查活动等，都按计划有序开展，并取得了很好的效果，对提高教学质量起到了推动和促进作用。这些活动，我们还将继续开展下去，并要不断改进方式，在提高效能上下工夫。　　

2．  课题研究　　

两校整合以后，由于人员变动，有些课题自然流产，目前新校共有“十一·五”立项课题34个，其中国家级子课题2个，苏州市级课题2个，常熟市级课题30个。这些课题，已经挂在常熟教育科研网上，并被市教科室重新确认。其中，部分课题原本应该进入结题阶段，但由于种种原因拖了下来，因此，我们本学期的课题研究主要任务是：各课题组组长要积极开展研究活动，积累收集研究资料，总结经验，撰写论文和研究报告，准备中期汇报或结题鉴定。　　

各位老师，今天参加会议的都是课题组组长，是我们学校的教科研骨干，大家都有较高的教育教学理论水平和丰富的教科研实践经验。我相信，在大家的共同努力下，在全体教师的积极参与下，我校的教科研工作一定会取得更大的成绩。　　

谢谢大家！　　

教导处      　　

　二〇〇八年十一月二十日