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实施实验操作，以点带面，逐步推开。聚焦课堂教学，研究有效教学，提高课题活动的实效。进行“教学案例研究实施方式与流程”的探索，引导教师用“教学案例研究”的方式对教学实践中的案例进行分析研究，形成成功的教学案例。实验教师进行专题讲座，开展师生互动的教研活动，让全体实验教师经历教育教学研究的过程，体验成功研究的快乐，丰富个人的实践知识。继续学习理论知识，加强信息反馈，积累资料，形成阶段性成果，并适当修订实施计划。
分块实施，先小后大。各备课组、子课题组先从部分教学策略入手，再到有效教学过程设计，再到教学模式构建等。
落实“问题即课题”的理念，全员参与课题研究，解决课堂教学中的实践问题。全体课题组教师按照“六个一”展开：从教学实践中寻找一个问题（即研究课题）；学习一组与课题相关的文章；选择教学内容，设计一堂课题探究课；在教研组以上开一堂课题研究课；记录一组与课题相关的教学案例；撰写一篇课题研究论文或报告。 | 
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