10月9日下午，外国语初中和游文中学一体型教育集团组织了一次语文教研活动。主要活动是听课评课。

贾瑾老师为听课老师展示了一堂目标明确的语文课：《观点要明确》。整堂课逐层推进、思路清晰，在她的引导下，学生们明白了观点明确的重要性。课上讲练结合，学生收获了知识，提升了能力。

听课之后是评课，初一备课组主评。老师们依次发言，从不同角度深入剖析。有的老师从教学方法入手，赞扬了贾瑾老师的创新思维；有的老师则从学生角度出发，分析了学生们在课堂上的收获；还有的老师重点探讨了语文教学的发展方向，提出了针对性的建议。

最后，教研组长仲老师作总结，为课的提升提出了具体建议。此次教研活动，为两所学校的语文教师提供了一个互相学习、共同进步的平台。仲老师强调，有效的听课评课，才会不断提升教师的专业素养，为学生提供更优质的服务。

10月12日星期四上午开展了以“以课促研，以研促教”为主题的外国语初中一体型教育集团历史学科教学研讨活动，常熟市外国语初级中学和游文中学全体历史教研组成员参加活动。

首先，王佳珍老师在初三12班开设展示课《马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》，王老师从认识世界、改造世界、影响世界三个角度去解读马克思主义诞生的条件、马克思主义诞生的理论意义和现实影响，体会马克思和恩格斯为人类无产阶级事业所做的贡献。

课后，教研组老师对王老师的展示课进行评课，肯定了王老师授课内容准备充分，教学思路清晰，能抓住教学重难点，讲课耐心细致。当然也提出了改进建议，如要关注学生的参与度，理论意义要结合具体史实去理解，课堂上要留出时间进行当堂练习。

10月13日下午化学组全体成员一起参加本周教研活动。首先组员们一起听弓志新老师的公开课，14：10分大家齐聚实验楼205展开教学研讨。本次教研活动的目标是：听弓老师的公开课，大家一起讨论、学习借鉴。

对弓老师的课，大家参与研讨，一致认为弓老师作为老教师，语言起承转合，行云流水，能吸引学生兴趣，整堂课效率很高。课堂上弓老师以氯化钠的形成过程为例讲述离子的形成过程，她课堂上的亮点是介绍了氧化镁的形成过程，因为氧化镁的化学式是最易错的，由此解释氧化镁的化学式的书写遵循了一定的规律。弓老师思路清晰，层层递进，深入拓展，又过渡到氯化镁的的化学式，开动学生思维，注重核心素养的培养。教研组长周梅华赞许弓老师语言铿锵有力，威慑力强；同时也指出弓老师课件中原子结构示意图中外层电子大于内层电子的线；课件应该更新为宽屏。

老师们都提出自己关于公开课的看法建议，组内各位老师一定受益匪浅。教学研讨不止局限于周五教研活动时间，在办公室，钉钉群等等，我们化学组的老师们总是集思广益，共同进步。

10月10日下午，本校地理组教师集聚一堂，共同听取了王妹英老师开设的公开课《气候》。气候一课是初二的学习重点，王老师能正确引导学生读图析图能力，通过对冬夏气温的分析归纳气温分布的规律，并及时引导学生总结影响气温的因素。王老师在学习中注重学生能力的培养，能将书本知识结合图片、结合生活实际，让学生感觉学的轻松，能在愉快的课堂教学中掌握知识，体现了地理课程理念：学习对生活有用的地理，对学生终身发展有用的地理。

10月11日常熟市外国语初级中学政治组展开政治教研活动，本次活动分为两个部分，首先由孙子文老师进行《正视发展挑战》展示课，教研组针对孙子文老师的公开课展开评价。孙子文老师公开课以“地球对人类的独白”视频进行导入，以此引出“正视发展挑战”的框题。孙子文老师这一节课，将本框题分为了“发展中的人口问题”“资源环境面临危机”两目。

第一目，发展中的人口问题。通过联合国《世界人口展望2022》报告、我国人口调查相关数据的分析，了解世界人口形势，我国人口状况的新特点，了解为适应我国人口发展变化形势，我国相应的政策调整，认同计划生育的基本国策。第二目，资源环境面临危机。这一目结构清晰，主要通过当下地球面临的生态环境问题相关图片的展现，引导学生梳理出我国资源、环境现状(形势)、形成原因、危害及相应的应对措施，树立环保意识。备课组对孙老师的课堂进行点评，孙老师的道德与法治课，条理清晰，活动丰富，知识点板块处理比较符合学生发展，师生互动、生生互动良好;重视培养学生思辨能力，重视健全学生人格，发展核心素养。孙老师经过近三年的磨练，基本功越来越扎实，课堂细节处理到位。希望课堂教学中能将重点、难点突出，让学生会抓重点，同时，要利用课堂加强解题方法指导。本次教研活动，有利于集思广益，帮助新老师成长，也给各位教师提供新的教学视角，回顾反思自己的教学历程，使每个教师都从中获益。

10月12日下午，陆恒老师开了人眼看不见的光一课，由于本课内容比较简单，适合学生用自学的方式解决问题，陆老师事先布置学生回家查阅资料，适当和实际生活和已学知识相结合，再采用小组合做的方式，采集小组集体智慧，各组推荐代表上台交流，既充分发挥了学生的主体性，让学生真正成为课堂的主人，又让学生在轻松的课堂氛围中学到了知识，尝到了成功的乐趣，提高了学生的思维分析能力、合作互助能力和口头表达能力。