【2019年10月12日】
     9月26日下午，赵方婷老师开设了公开课《再塑生命的人》。整堂课以生命的原貌、生命的起点、生命的复苏、生命的浪花和生命的升华来展现莎莉文老师对海伦·凯勒生命的再塑，设计板块清晰，衔接流畅。课堂上，赵老师请同学模拟盲人走一小段路，以亲身体验的方式帮助孩子感悟残疾人内心的痛苦；赵老师还积极组织同学们分小组讨论、解决问题，上黑板板书结果，让每一个孩子“动起来”，不留死角。课后，赵老师亲切的教态，合理、流畅的设计得到听课老师的一致好评。仲老师还向各位老师强调，在语文课堂中要积极尝试小组讨论的方式，将小组讨论落到实处，真正调动起每一位学生的积极性。

    2019年9月26日下午，英语组全体教师在综合楼101进行了本学期第二次教研活动。本学期英语组三个年级都着手尝试使用校本教学案，老师们先分备课组讨论教学案的使用情况，形成意见，然后三个年级代表发言，总结初步共识，然后大家继续探讨了基于教学案的个性化备课标准。最后分管英语组的陈主任做了总结性发言。
    9月24日（周二）上午第三节课，历史教研组在305录播教室开展教研活动。首先，王浩银老师在初一（16）班开设《青铜器与甲骨文》实践课。课后其他成员点评本课并给出教学建议，大家一致认为本科教学环节完整，师生互动到位，充分运用多媒体教学；但要注意学法指导和相关练习的解法指导。评课后各年级备课组长针对前阶段教学进行总结发言，并对下阶段的教学做出统一安排和要求。
    2019年9月25日下午，本组黄慧老师在实验室105开设了一节校级公开课，课题是《人体的血液循环》。这是一堂运用实验的方式进行知识点整理的复习课。本堂课的容量比较大，包含了：观察心脏的状态（外形、大小、触感）和心脏的内部构造；理解血液循环系统的作用等。黄老师在短短的四十五分钟内将这些知识点安排的井井有条。在认识心脏的外形、大小和触感这一个环节，借助镊子、手套等工具帮助，学生亲自操作，亲身感受心脏的弹性，左右的厚薄，加深了他们对于知识点的记忆和理解。随后运用了一个有趣的实验：注水，帮助学生掌握血液在心脏内的流动方向，从而加强了学生的理性思维能力。最后也是最让学生感兴趣的，解剖心脏，大家小组合作，把心脏剖开，真实的画面，让大家对于心脏四个腔，瓣膜，同侧心房、心室相通等知识点有了进一步的理解，也锻炼了大家的实验操作能力，更加强了大家对于结构功能相适应观点的理解。课后大家对于黄老师的这堂课进行了激烈的讨论，大家一致认同实验是生物学教学中最有效可行的方法，对于黄老师的课给予了高度的肯定。同时大家也对这堂课提出了自己的一些想法，比如：可否利用模型巩固学生对知识点的记忆，可否最后让学生上台进行讲解演示，可否穿插一些心血管疾病的知识，建立学生的生命观念等。
    9月24日，外国语初中第二次地理教研活动顺利进行。本次活动内容是钱瑜公开课《地形和地势》的听课及评课。钱瑜老师整节课结合中国地形图，分析各地形区的分布，找到中国地势三级阶梯的分界线，并分别以指图、填图、画图手段，加深学生的理解。教材处理科学得当，重难点突出，且结合各类地图，重视对学生读图析图能力的培养，也呈现出了地理课堂的特殊魅力。师生课堂互动较多，讲练结合，教学目标达成度较高。课后，组内教师也进行了评课，每个老师发表了自己的看法，指出了教学中的优点和可以改进的地方，钱瑜老师也表示会不断努力，进一步完善课堂。让地理课成为受学生欢迎的一堂课。
    9月17日外初数学组举行教研活动，朱亚萍老师在录播教室为全组数学老师开设了一节初一数学《有理数的乘方》公开课。朱老师课堂设计环节紧凑，重难点突出，达到教学目标。 朱老师课堂的调控能力强，课堂语言流畅、规范，具有生动性、启发性；学生学习兴趣高涨，师生合作融洽，取得了良好的教学效果，受到了全组老师的一致好评。
    9月20日上午，外国语初中新学期第一次物理教研课顺利进行。这堂课由王晓洁老师开设的八年级上册《蒸发》。这堂课是属于物态变化的第二节，大多数都是日常生活常见的现象，但是要从熟悉的现象转变为理论知识，就需要老师的引导。王老师这节课以教师引领、自主学习、合作交流为主的方式进行。通过实验、生活事例，创设学习情境，把教材中影响蒸发快慢的因素，蒸发吸热等这种“陈述性知识”转化成“研究性素材”，把学习过程，思维形成过程还给学生，让学生在教师的引领下，培养学习探索能力，激发物理学习的热情。