为推进常熟市第十五、十六批微型课题研究工作，提升教师教育科研能力，10月10日，我校召开微型课题主持人专题会议。学校分管校长张丽峰、教科室主任娄丽花及全体课题主持人参会，会议聚焦课题研究的核心要义与实操路径，为后续研究工作锚定方向。

四维叩问：厘清科研本质与方向

微型课题研究不是负担，而是破解教学难题、助力专业成长的钥匙。分管校长张丽峰以“为何而研、如何去做、做得怎样、与谁同研” 四个核心问题为切入点，层层递进展开交流。张校长提出：微型课题源于课堂，服务于课堂，要将课题“做”在每一节课里；课题研究要以“文”为始，以“果”为终，并实现从独行到众行，从小题到大题，真正地“做”出实效，“研”出成果。

实操指南：规范研究过程与呈现

教科室主任娄丽花从具体操作层面，为课题主持人提供“手把手”指导。她结合常熟市微型课题管理要求，系统解析了研究全流程的关键节点。为避免常见误区，她还结合往届案例，强调成果需用原创语言阐述，突出反思性与实用性，确保研究过程“踏实”、成果“扎实”。

此次会议搭建了清晰的科研指导框架，让课题主持人既明确了 “为何研、与谁研”的价值方向，又掌握了“如何做、如何呈现”的实操方法，为后续课题研究的规范开展与成果转化奠定了基础，也将推动学校教育教学质量的提升。