9月17日，就在第三批微型课题结题、第四批微型课题申报即将开始的时候，我校教导处对第三批微型课题结题、第四批微型课题申报的课题负责老师进行了开题、结题的培训活动。

我市推进微型课题已经四个年头了。微型课题是指教师讲源于课堂、源于学生、源于学校的一起教育、教学实践活动中面临的实际问题作为研究对象，将课堂作为研究基地，讲追求教育教学的实效作为主要研究成果的一种课题。

我校老师对于教育研究的热情一贯高涨，研究水平也很高。在2011年第一批微型课题结题活动中，我校叶红等五位老师负责的五个微型课题获得四个优秀，一个良好的优异成绩，第二批微型课题我校共申报13个，全部顺利结题，其中有三个优秀课题，五个良好课题。今年我校9月底，10月初将要结题的第三批微型课题有11个。

得知第四批微型课题即将申报的消息，我校教师踊跃参与。截止目前，共有27位老师报名申报，但普谝都有些畏难和担忧情绪。

为了做好第三批课题结题工作，和第四批的开展准备工作，我校教导处组织了此次结题的11位课题负责人和27位意向申报老师进行了如何进行微型课题研究的培训。 教导处陈岳庆老师做了主题发言。他从课题选题，课题申报，课题过程管理，结题报告撰写，课题结题办法以及结题标准等几个方面对与会老师进行了培训。与会老师还认真学了前两年优秀微型课题的样本。

相信此次培训让需要结题的老师做到了心中有数，也让更多的新接触微型课题研究老师明白了研究的方法和方向。希望我校教育科研活动可以更有效地推进教育教学实践。

教导处

2013.9.18