地生、艺术组调研反馈　　

    本学期第三、四周，由教导处牵头，俞益勤、黄佳瑜、娄丽花三位组长负责对地生组、艺术组进行了为期两周的调研活动。听取了10位生物老师、6位地理老师、4位艺术老师共 20节课，收取了50多份反馈表。现将调研情况反馈如下。　　

艺术组：　　

一、        总体情况：　　

听取了屈怡旻、史超群、金志红、邢亚丽4位老师的课。总体印象是艺术课生动活泼、学生兴趣高、师生互动好，在提高学生素质，促进学生身心发展方面显示出独特的魅力，给人留下了深刻的印象。尤其是屈怡旻、金志　红两位　老师注重教学设计，能够精心准备上课内容，知识点讲授详细到位，学生易于接受；注重师生双边活动，使学生所学知识能当堂消化；能充分利用多媒体现代教育技术手段，课堂教学形象生动；能创设问题情境，激发学生积极主动的思维；教态亲切自然，师生关系融洽，课堂语言流畅，规范；教师示范性、展现性好，学生情绪高涨，表现出愿意学、乐意学。充分体现出两位学科带头人扎实的基本功和驾驭课堂的能力，受到调研组成员的一致好评。　　

二、存在问题及建议：1、由于艺术课的特殊性，课堂的纪律管理还有待加强。2、应加　强艺术　老师在课堂上的示范性，个　别　老师课堂示范基本上依赖多媒体，自身示范还有待提高。3、艺术课上应充分让每个学生动起来，进一步加强师生的互动性，突出学生的主体性，使他们的身心得到愉悦。　　

生物组：　　

一、总体情况：从教案看，大部分教师书写规范，能按课时备课，有部分教师能超前备课。能认真设计板书，板书设计科学合理，但在教案中有的教师不够突出教学重点和难点以及教学方法。上课中多数教师能发挥教师主导作用，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性。教态亲切自然，语言规范、板书端正、准时下课，除个别教师外，绝大部分教师都通过使用多媒体，丰富课堂教学内容。从作业情况看，认真选题、难易适当、作业量适中，多数老师能及时认真批改，但也有个　别　老师未批。其中以下几位老师上课获得了调研组成员的好评。　　

许  冰老师：课堂结构严谨，环环相扣，过渡自然，能熟练使用多媒体、自制多媒体课件，在上课时能对教材作适当处理，在教法选择上，能突出重点、突破难点，抓住关键。　　

　胡占华　老师：教学思路清晰，能根据教学内容和学生水平进行编排组合，详略得当，讲练结合，师生互动较好。　　

　袁梅红　老师：教态明朗快活，富有感染力，仪表端正，举止从容，教态热情，师生情感交融。　　

二、存在问题及建议：　　

由于生物组兼课老师较多，大多是非专业教师，普遍存在知识拓展问题，大多教师虽在备课以及制作课件上下一定功夫，但运用电教辅助教学时往往流于形式，使用不熟练。对课程标准的把握，重点未突出，难点未突破。在教学中还应注重引用学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中，真正懂得将本学期和其它相关学科的有关知识联系起来，并让学生把所学的知识运用到现实生活中，解决相关问题。从而使学生加深对知识的理解，提高学生掌握和综合应用知识的能力。同时，作为生物教师还应注重给学生观察实验的机会，要让学生在探究中获得知识，要积极创造条件，让学生完成实验，掌握基本的操作技能，引导学生从实验中获得知识，从而加强对学生能力的培养。　　

地理组：　　

一、总体情况：教师工作认真，精神饱满，课前准备充分，上课专注投入，严格按照课程设置、学科计划及教材内容展开教学活动，秩序井然。课堂上，绝大部分教师的教学思路都很清楚，操作有序有效。多媒体现代教学使用普遍、直观形象，课堂效果生动。当堂练习，作业及时讲评批改，效果良好。　　

二、存在问题及建议　　

1、加强对教材重点难点的把握。由于地理任课老师多为兼任教师，教师对教材的理解和把握不同，对教材知识的拓展延伸把握不到位。很多老师课外材料补充很多，但缺少对材料的分析和对教材重难点的强调。建议教师多利用《教师教学用书》中对教材的教学目标、教学要求分析。　　

2、要注重与学生的多边交流及学生分析能力的培养。有的老师上课一讲到底，未充分发挥学生的学习主动性，学生的课堂参与性不强，难以激发学生的学习积极性。特别是要重视学生读图方法的培养，让学生学会从图中提取信息，熟练地掌握地图语言和能运用地图语言。因此教师要训练学生掌握独立运用地图册和课本地图的技能，培养阅读和分析地图的能力，加深对课本内容的理解和识记，并根据地图结合教学内容向学生提出有思考价值的问题，这样才能取得满意的教学效果。还有教材中的很多活动题是对学生知识掌握之外的能力的延伸，很多都没有标准的答案，应提倡学生自主分析学习。　　

3、要注意与生活实际的联系。地理新课程标准对地理教学提出了新的教学理论：“学习生活中有用的地理，学习对终生发展有用的地理及改变地理学习方式。”这就要求我们地理教师在教学过程中要始终贯穿这一理念，在讲授一些地理知识的同时要与学生生活中的一些现象相联系，培养学生学习地理的兴趣、地理学习能力及现代公民基本的地理素养。　　

本次调研活动得到了三位组长的大力支持和配合，尤其地生组，所有的任课老师都被听过课，而且除听课外，还详细检查了备课、作业批改，还和上课老师作了深入、细致的交流，真正起到了调研应有的作用。在调研中，我们发现了不少教师的潜质和闪光点，同时也反映出不少问题。尤其要看到，虽然是推门听课，但毕竟各任课老师为调研作了大量的准备，比起平时上课要更为认真、扎实。因此，教导处将继续配合各组加强平时的督查和管理，促进小学科科目及任课老师向着专业化方向发展，全面提高教师教学水平和学校教学质量。   　　

                                                                        外国语初级中学教导处　　

                                                                                   　2009-03-05