做学生喜欢的教师，办人民满意的教育

——一次班级偶发事件的处理

常熟市外国语初级中学  周梅华

那天，班级中的一位同学跟我讲她的钱包被偷了，里面有500元钱，当时她们都去吃饭，吃饭前钱包还在，但吃饭回来钱包就不见了。我对侦探是毫不在行，但仔细一想肯定是附近了解情况的同学拿的，她旁边前后坐着的是女生，有可能是女生拿的，但也有可能是附近的男生拿的，在没有确凿证据前我也不能随便说是谁拿的，我能怎么做呢？如果去翻学生的书包，也许翻不到，已经转移了，那时我也很丢面子，而且后续怎么做也难；也许翻到了，但当堂抓住以后对这个学生的人生那该会是个毁灭性的打击，他的脸面何存？让他以后该怎么过日子呢？如果是女生偷的话，也许来个要死要活的，那么我作为一个教育工作者即使把钱追查出来但毁了一个学生我的良心又何安呢？我该怎么办呢？在没有好的方案之前我决定还是先凉一下，让自己考虑的周全一点。

坐在办公室里思考着怎么办，决定先借鉴一下别人的成功经验。翻翻邢奇志老师的介绍：用学生自己的心里斗争心里感悟来试试。我福至心灵决定也试试，最好让拿钱的学生自己感悟自己拿出来，那么这就是能达到的最高境界。但究竟怎样，心里一点都没底。不管怎么，先试了再说。但如何让学生自己感悟呢？我一直思索着……

第二天早上，铃声响后，我站在讲台前，开始低沉的说：

昨晚老师一夜没睡好，是因为你——拿钱的同学。昨天我本可以有很多的选择，让每个人翻开自己的衣兜和书包，以及可能藏东西的每个地方，如果没拿的同学肯定会为了显示自己的清白主动翻开口袋等待检查；我也可以选择……那么，此刻你就被揪出来了，但是，这些方法我都不能用。因为我知道那意味着什么，意味着毁灭！意味着终其一生你的背上都背负着一个字……你是我的学生，所以我不能这样做…

每个人都有自尊和尊严，当你拿进同学的钱的时候，你丧失的是你的自尊，丧失的是你做人的尊严，难道你的自尊和尊严只值500块钱吗？我知道人都有一念之差，善的这一面是天堂，恶的这一面是地狱，你的行为在把你拖向地狱！别人不知道你拿，可你自己知道，你将承受的是良心的谴责，是其他人的谩骂、厌恶、仇恨！

拿钱的同学，把钱偷偷的放回同学的书包里吧，我们都不会追究。不要让你生活在别人的谩骂、厌恶，仇恨中。不要让你生活在良心的谴责中！堂堂正正的做人吧！

讲的时候我看到一个女生头低的特别低，后来头抬起来的时候脸煞白，一下子我心中有数了，看来这招还是管用的，但目标确定后她能主动归还吗?

一天过去了，没有归还，两天过去了，也没有归还……

那天放学，我看到那个女生一个人在教室，于是我直奔主题说：“老师很烦恼，想不通有些事，你帮帮忙，好吗？”她很爽快的说：“好的。”我跟她说：“其实我已经知道是谁拿钱的了，但是我也很矛盾，不知道该让她自我醒悟还是把她揪出来？我肯定要把偷的钱追回来，但我也不希望那个拿钱的人毁灭，我不知该怎么办？也不知以前做对还是做错了？”她说：“老师，你肯定做对了……也许她在寻找机会偷偷的归还呢，因为归还的时候被人看见了也会被人知道的”我说：“其实你知道吗？老师早上到校后办公室的门就一直敞开着，那时办公室没人，最适合归还了，你帮我对班级其他同学转达一下，你说这钱能归还吗？”她坚定的说“肯定能。”

放假后上学的一天早上，我打开抽屉，发现抽屉内钱包静静的躺着……

我相信这只是一个偶然的例子，这个学生能够感悟那是因为他拿钱的时候是一念之差导致的，他的内心是善良的，所以当他看到同学很痛苦的时候他的内心已经在受到谴责，然后老师的话老师的做法给了他回头路的机会，于是他回头了。但如果那个拿钱的学生是个非常恶劣的学生，那么感悟对他来说也不一定起作用。应该还要采取其他的措施才行。其实我该感谢那位感悟的学生，因为他让我相信人性中善良的一面，也让我相信自己作为一个教育工作者选择了一个正确的方法。作为一个教育工作者，我们面临的事情其实并没有什么特别轰轰烈烈的，我们能做的就是通过点点滴滴的事情让学生成为一个有知识有文化素质高的人，成为一个具有优秀公民素质的人。教育的目的，是人的教育，是人才的教育。教育的道路，任重而道远，而我们都只是教育路上一个摸索者，让我们继续不断摸索着前进……